L’amour de la lecture; ça débute dès la petite enfance!

L’amour de la lecture est quelque chose qui s’enseigne tôt. Cet apprentissage commence par l’accès à de beaux livres, des bibliothèques et par la lecture de plein d’histoires par des grandes personnes. Aujourd’hui, on vous parle des nombreux moyens que nous utilisons à la garderie pour inviter les filles à apprécier les livres et la lecture.

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Les filles qui prennent le temps de regarder un livre.

 

La bibliothèque ; un trésor de culture

Nous avons la chance d’habiter à Montréal, une ville qui compte 44 bibliothèques.  Les filles visitent la bibliothèque à chaque deux semaines, selon les autres sorties planifiées et leur intérêt. Elles profitent de ce moment pour lire et jouer (tant dans la bibliothèque que dans le parc adjacent) et pour choisir des livres qu’elles pourront rapporter à la garderie.

La bibliothèque Marc-Favreau située près du métro Rosemont est particulièrement amusante  car elle est vraiment adaptée aux petits enfants. C’est un endroit moderne qui comprend des salles de jeux, une pour les tout petits avec des livres en carton et des jouets ainsi qu’une autre salle pour les plus grands avec des tables pour  jouer aux jeux de société. Plusieurs activités dont l’heure du conte sont offertes aux enfants afin qu’ils découvrent l’amour de la lecture.

Cet été, les enfants montréalais peuvent s’inscrire au Club de lecture TD.  Ils recevront un carnet à remplir avec les lectures qu’ils feront durant la période estivale et ils courent la chance de gagner de nombreux prix. C’est une belle manière d’inciter les jeunes à la lecture.

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Les livres sont utilisées comme outil pédagogique de support lors de la semaine de l’Amérique latine

À la garderie, l’espace est aménagé pour inspirer les filles à lire; plusieurs bibliothèques sont installées avec des livres qui sont à leur hauteur ainsi que des espaces de lecture confortables. Les filles adorent tourner les pages des livres pour regarder les images, inventer des histoires et bien sûr pour s’en faire lire. Ayant remarqué cela, Cathy a décidé de faire un projet littéraire avec les filles. Elles lisent des livres en explorant plusieurs thématiques de l’histoire soit en faisant de l’art, de la cuisine, du théâtre et des sorties culturelles. Si vous avez manqué les billets au sujet des livres qu’elles ont déjà explorés dans le cadre de ce projet de littérature jeunesse, ils sont ici :

L’Arbragan 

La Mouffle

Littérature jeunesse: Babar et notre exploration du bleu

Le vide

Le Grand Antonio

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Une des bibliothèques de la garderie

Le concept des croques-livres est également très populaire à Montréal. Ce sont des boites à livres dans lesquelles les voisins laissent un livre ou prenne un livre. L’objectif est de partager des bouquins avec la communauté environnante. Cathy en a d’ailleurs installé un dans la ruelle, pour le plus grand plaisir des voisins et des filles

La pré-écriture: une invitation à apprendre les lettres 

L’an dernier, nous avons fait des semaines thématiques avec chacune des lettres de l’alphabet.  La plupart des activités, tant artistiques, culinaires, culturelles et mêmes les sorties  de la semaine étaient en lien avec la lettre de la semaine. Par exemple, lors de la semaine du « C », les filles ont découvert la culture de la Chine et on fait une sortie dans la quartier chinois.  Lors de le semaine du « B », elles ont fait un tour de bateau et elles ont appris plusieurs choses au sujet des baleines.   Après avoir regardé un documentaire, les filles étaient tellement captivées que Cathy les a amené au musée Redpath pour observer les ossements de baleine. À la fin de chacune des semaines, les enfants faisaient la lettre de la semaine en nomenclature pour créer un abécédaire géant.

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Le « B » de baleine
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Le « A » d’Archimboldo;au courant de la semaine les filles avaient créer une nature morte inspirée de l’oeuvre de cet artiste 

 

Suivant les principes de la pédagogie Reggio Emilia, Cathy s’assure que l’environnement de la garderie soit stimulant et qu’il invite à des apprentissages naturels chez les enfants.  Par exemple, durant la sieste des filles elle prépare parfois des tables d’exploration (voir la photo ci-bas pour un comprendre).

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Une invitation à explorer la lettre « A »,  Disposer les choses ainsi sur une table avec l’objectif d’inviter les enfants à explorer sans leur donner d’instructions est une technique issue de la pédagogie Reggio Emilia

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Invitation à explorer les lettres à l’aide d’un rétroprojecteur

Elle met également du matériel à leur disposition, sans dicter leur apprentissage mais plutôt pour piquer la curiosité des enfants.  Les filles ont commencé à s’intéresser aux lettres de l’alphabet par elles-mêmes, notamment en traçant les lettres avec leur doigt.

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Un exemple d’accès à des lettres à la hauteur des enfants
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Ces affiches sont mises à la disposition des enfants (sur le mur, à leur hauteur)
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Une affiche avec toutes les lettres de l’alphabet
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Une invitation à tracer des lettres en les effaçant avec leur doigt 

En terminant, on vous partage une dernière activité que les filles ont fait pour leur apprentissage des lettres.  Nous en avons plusieurs autres mais nous les garderons pour un autre article!  L’an dernier, quand les filles avaient entre 2 et 3 ans, elles ont envoyé une lettre à leurs parents par la poste.  Cathy avait imprimé une lettre qu’elle avait scanné avec des lettres en carton. Les filles se sont ensuite pratiquées à associer les  lettres « réelles » avec les lettres sur le papier. Puis, direction la boite aux lettres pour aller à la maison de chacune des familles.

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Les filles écrivent une belle lettre en mettant les lettres sur le texte » Je t’aime maman et papa ».
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L’activité permet aussi de comprendre le processus d’envoyer une lettre par la poste!
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Les parents ont eu le bonheur de recevoir une belle lettre par la poste!

 

 

Comment avez-vous introduit la lecture à vos enfants? 

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